Exercices de grammaire française
Bienvenue dans vos exercices de grammaire ! Ce document regroupe 8 points de grammaire avec explications, tableaux et exercices interactifs.
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L’accord du participe passé
Règle :
- Avec être : le participe passé s’accorde avec le sujet (ex. : Elle est partie).
- Avec avoir : l’accord se fait seulement si le COD précède le verbe (ex. : Les pommes qu’il a mangées), sinon il reste invariable (ex. : Il a mangé des pommes).
- Les verbes pronominaux peuvent suivre l’une ou l’autre règle.
| Cas | Accord | Exemple |
|---|---|---|
| Avec être | Accord avec le sujet | Elle est partie. |
| Avec avoir (COD après) | Pas d’accord | Il a mangé des pommes. |
| Avec avoir (COD avant) | Accord avec le COD | Les pommes qu’il a mangées. |
| Verbes pronominaux (COD) | Accord avec le sujet | Elle s’est lavée. |
| Verbes pronominaux (COI) | Pas d’accord | Elle s’est lavé les mains. |
Exercices :
1. Il a pris les affaires qu’il avait (préparer)
2. Elle est en avance (arriver)
3. Les lettres qu’il a sont touchantes (écrire)
4. Ils se sont tôt (lever)
5. Elle s’est les cheveux (laver)
6. Il a les livres (ranger)
7. Les robes que tu as sont jolies (choisir)
8. Elle s’est au bras (blesser)
9. Ils ont tous les gâteaux (manger)
10. La voiture que j’ai est rouge (acheter)
Subjonctif / Indicatif
Explication :
Utilisez le subjonctif pour exprimer des souhaits, des doutes, des nécessités ou des émotions et l’indicatif pour rapporter des faits ou des certitudes.
Exemple de déclencheurs :
| Subjonctif | Indicatif |
|---|---|
|
Je veux que, j’aimerais que, je souhaite que, je suis content que, il est essentiel que / il est nécessaire que / il est indispensable que (avec négation : ex. « Je ne pense pas que… ») |
Je suis sûr que, je suis certain que, j’espère que, je trouve que, je pense que, je crois que (Note : Certains déclencheurs passent du subjonctif à l’indicatif en cas de négation.) |
Exercices :
1. Je souhaite que tu (venir, « Je souhaite que »)
2. Il faut que tu régulièrement (réviser, « Il faut que »)
3. Elle espère qu’il (réussir, « Elle espère que »)
4. Je doute qu’il (comprendre, « Je doute que »)
5. Je suis sûr qu’il la vérité (dire, « Je suis sûr que »)
6. Je ne crois pas qu’il tort (avoir, « Je ne crois pas que »)
7. Il est essentiel que tu (participer, « Il est essentiel que »)
8. Je crois qu’il la réponse (savoir, « Je crois que »)
Le gérondif
Règle :
Le gérondif s’exprime avec en + participe présent pour indiquer une action simultanée, une cause ou une manière (ex. : en écoutant de la musique).
| Fonction | Exemple |
|---|---|
| Simultanéité | Elle lit en écoutant de la musique. |
| Cause | En révisant, elle a réussi. |
| Manière | Il apprend en répétant les phrases. |
Exercices :
1. Il s’est blessé (courir, « Il s’est blessé »)
2. Elle révise ses cours (écouter, « Elle révise »)
3. Il améliore son niveau (travailler, « Il améliore »)
4. Elle a progressé (lire, « Elle a progressé »)
5. Il parle (marcher, « Il parle »)
6. Elle apprend (regarder, « Elle apprend »)
7. Il a réussi (répéter, « Il a réussi »)
8. Elle s’est endormie (regarder, « Elle s’est endormie »)
9. Il a compris (étudier, « Il a compris »)
10. Il améliore son français (écouter, « Il améliore »)
Cause / Conséquence (QCM)
Règle – Connecteurs :
La cause : Utilisez des connecteurs tels que parce que, grâce à + nom, à cause de + nom, puisque, car, comme, étant donné que.
La conséquence : Utilisez des connecteurs tels que alors, si bien que, c’est pourquoi, par conséquent, donc, d’où, du coup
(Note : « du coup » est surtout utilisé à l’oral.)
| Connecteurs de cause | Connecteurs de conséquence |
|---|---|
|
parce que grâce à + nom à cause de + nom puisque car comme étant donné que |
alors si bien que c’est pourquoi par conséquent donc d’où du coup |
Exercices (QCM) :
1. Il a raté son train, ______ il est arrivé en retard au travail.
2. Elle a obtenu son diplôme ______ ses efforts constants.
3. Il n’est pas venu ______ il était malade.
4. Il a eu un accident ______ la route était glissante.
5. Le moteur est tombé en panne, ______ la voiture ne démarrait plus.
6. ______ il a étudié toute la nuit, il a bien réussi son examen.
7. Elle est stressée ______ son travail.
8. Il travaille dur, ______ il espère une promotion.
9. Il a crié très fort, ______ tout le monde s’est retourné.
10. ______ il pleuvait, nous sommes restés à la maison.
Pronoms relatifs
Règle :
- qui remplace le sujet (ex. : Le professeur qui enseigne est compétent.)
- que remplace le complément d’objet direct (ex. : Le livre que j’ai lu était captivant.)
- où remplace un complément de lieu ou de temps (ex. : La ville où nous vivons est animée.)
- dont remplace un complément introduit par « de » (ex. : L’ami français dont je me souviens s’appelle David.)
Liste de verbes fréquents avec « dont » : se souvenir de, parler de, dépendre de, profiter de, se servir de, se méfier de, avoir besoin de.
Exercices :
1. L’homme parle est mon oncle.
2. Le livre j’ai lu était captivant.
3. La ville je suis né est magnifique.
4. L’ami français je me souviens s’appelle David.
5. Le film est au cinéma est un film de science-fiction.
6. Le livre tu m’as prêté était passionnant.
7. Le professeur corrige les copies est compétent.
8. La maison j’ai grandi est charmante.
9. Le roman il a parlé est un best-seller.
10. La voiture j’ai achetée est rouge.
Imparfait / Passé composé / Plus-que-parfait
Règle :
Choisissez le temps en fonction du contexte :
- Imparfait : Pour décrire une habitude ou une description dans le passé (ex. : Quand j’étais petit, je jouais au parc.)
- Passé composé : Pour une action ponctuelle (ex. : Hier, je suis allé au cinéma.)
- Plus-que-parfait : Pour une action antérieure à une autre action passée (ex. : Il avait mangé avant qu’on arrive.)
| Temps | Usage | Exemple |
|---|---|---|
| Imparfait | Habitude/Description | Quand j’étais petit, je jouais au parc. |
| Passé composé | Action ponctuelle | Hier, je suis allé au cinéma. |
| Plus-que-parfait | Action antérieure | Il avait mangé avant qu’on arrive. |
Exercices :
1. Quand j’ petit, je jouais au foot.
2. Hier, je au cinéma.
3. Il déjà mangé quand je suis arrivé.
4. Elle la télé quand il est entré.
5. Hier, je Rome en 2019.
6. Il tous les jours.
7. Nous quand ils .
8. Elle heureuse dans son enfance.
9. Il son travail avant midi.
10. Ils dehors quand il a commencé à pleuvoir.
Discours direct / indirect
Tableau explicatif – Discours indirect (au présent)
| Types de phrases | Discours direct | Discours indirect |
|---|---|---|
| Phrase affirmative | « J’aime le chocolat. » | Il dit qu’il aime le chocolat. |
| Question avec « est-ce que » | « Est-ce que tu viens ? » | Il demande si je viens. |
| Question avec « qu’est-ce que » | « Qu’est-ce que tu fais ? » | Il demande ce que je fais. |
| Question ouverte | « Où vas-tu ? » | Il demande où je vais. |
| Exclamation | « Oh non, c’est horrible! » | Elle s’exclame que c’est horrible. |
| Impératif | « Ouvre la fenêtre! » | Il demande d’ouvrir la fenêtre. |
Tableau explicatif – Discours indirect (au passé)
| Type de phrase | Discours direct | Discours indirect (au passé) |
|---|---|---|
| Présent → Imparfait | « Je suis fatigué. » | Il a dit qu’il était fatigué. |
| Passé composé → Plus-que-parfait | « J’ai fini mon travail. » | Elle a dit qu’elle avait fini son travail. |
| Futur simple → Conditionnel présent | « Je partirai demain. » | Il a dit qu’il partirait le lendemain. |
| Futur proche → Aller à l’imparfait + infinitif | « Je vais partir. » | Elle a dit qu’elle allait partir. |
| Imparfait → Imparfait | « Je dormais. » | Il a dit qu’il dormait. |
| Plus-que-parfait → Plus-que-parfait | « J’avais mangé. » | Elle a dit qu’elle avait mangé. |
| Conditionnel présent → Conditionnel présent | « Je voudrais venir. » | Il a dit qu’il voudrait venir. |
| Conditionnel passé → Conditionnel passé | « J’aurais aimé venir. » | Elle a dit qu’elle aurait aimé venir. |
Exercices – Discours direct au présent (5 questions)
1. Direct : « J’aime le chocolat. »
*(Verbe introducteur : « Il dit que »)*
→
2. Direct : « Est-ce que tu viens ? »
*(Verbe introducteur : « Il demande si »)*
→
3. Direct : « Qu’est-ce que tu fais ? »
*(Verbe introducteur : « Il demande ce que »)*
→
4. Direct : « Où vas-tu ? »
*(Verbe introducteur : « Il demande où »)*
→
5. Direct : « Oh non, c’est horrible! »
*(Verbe introducteur : « Elle s’exclame que »)*
→
Exercices – Discours direct au passé (5 questions)
6. Direct : « Paul a dit : « J’ai fini mon travail hier. » »
*(Verbe introducteur : « dire »)*
→
7. Direct : « Marie a demandé : « Est-ce que tu viendras demain ? » »
*(Verbe introducteur : « demander »)*
→
8. Direct : « Il a expliqué : « Nous avons vu ce film la semaine dernière. » »
*(Verbe introducteur : « expliquer »)*
→
9. Direct : « Julie a affirmé : « Je ne comprenais rien à ce moment-là. » »
*(Verbe introducteur : « affirmer »)*
→
10. Direct : « Le professeur a dit : « Vous devez rendre vos devoirs aujourd’hui. » »
*(Verbe introducteur : « dire »)*
→
La voix passive
Règle :
La voix passive se forme avec être + participe passé + par. Le sujet actif devient complément.
Exemples :
- Direct : « Le professeur corrige la copie. »
Passif : « La copie est corrigée par le professeur. » - Direct : « Il a construit une maison. »
Passif : « Une maison a été construite par lui. » - Direct : « Le chat mange la souris. »
Passif : « La souris est mangée par le chat. »
| Exemple Actif | Exemple Passif |
|---|---|
| Le professeur corrige la copie. | La copie est corrigée par le professeur. |
| Il a construit une maison. | Une maison a été construite par lui. |
| Le chat mange la souris. | La souris est mangée par le chat. |
Exercices :
1. Le médecin soigne le patient. →
2. Le chef prépare le repas. →
3. La police arrête le voleur. →
4. Le facteur apporte une lettre. →
5. L’artiste a peint ce tableau. →
6. Elle a écrit un livre. →
7. Il construira une maison. →
8. Ils ont réparé la voiture. →
9. Les enfants rangent la salle. →
10. Le public applaudit les chanteurs. →
